reunião 02.10.09

- Próxima reunião, quarta-feira, dia 07/10/09, das 14h às 17h, no estúdio 5. Tema: discussão de Projeto VI (AUP 152)
- Levar comentários escritos, divididos em pontos positivos, negativos e propostas.

em separado

Um
- Projeto Comum (integrado): respeito entre disciplinas
- Organização do tempo: questão da síntese do conhecimento; sobreposição dos conteúdos das matérias; definir enfoques
- Provas x Trabalhos

Dois
- Comprometimento de professores e alunos
- Pontualidade
- Estímulos x Cobranças
- Maior transparência

Três
- Blog: publicação de trabalhos
- Maior divulgação do e-groups da t60

Quatro
- Compatibilização de horários e calendários entre as disciplinas
- Compatibilização de optativas
- Organização da grade curricular de acordo com as nossas conclusões

aup0272 - organização urbana e planejamento

Pontos Positivos
- Conteúdo das aulas
- Aula sobre bibliografia (profª Drª Klara Kaiser)
- Boa bibliografia, dividida por aula
- Programa bem organizado
- Disponibilidade de exemplos de trabalhos passados
- Calendário organizado e bem cumprido
- Visitas de campo
- Monografia e trabalho em grupo: estímulo à reflexão individual e às propostas coletivas
- Flexibilidade de temas
- Boas orientações

Pontos Negativos
- Falta de pontualidade
- Aulas curtas: começam às 15h e terminam às 16h30
- Aulas cansativas
- Falta de comentários e justificativas de notas para monografias e trabalhos em grupo

Apesar dos muitos pontos positivos, os pontos negativos prejudicam enormemente nossa avaliação desta disciplina

Propostas
- Antecipar entregas de monografias para o meio do semestre
- Sobre as monografias, realizar entregas parciais (previamente agendadas e formalizadas) que permitam comentários dos professores ao longo do processo - valendo parte da nota final (por exemplo: 1 ponto ao todo; no caso de 2 entregas parciais, cada uma valeria 0,5; no caso de 5 entregas parciais, cada uma valeria 0,2)
- Mais visitas de campo
- Sugerir textos para debates e discussões
- Melhorar didática
- Aulas mais dinâmicas: maior uso de imagens, vídeos
- Uso de microfone

aut0192 - infraestrutura urbana e meio-ambiente

Pontos Positivos
- Explicações bem práticas
- Temas muito próximos da nossa realidade
- Realização, em sala de aula (24/09/09), de um passo-a-passo do exercício proposto

Pontos Negativos
- Falta de pontualidade
- Carência de professores e monitores especialistas para atendimento e correção de exercícios
- Falta de tempo para executar os exercícios em aula
- Falta de objetividade e organização: alunos meio perdidos em relação aos conteúdos

Propostas
- Preparar as aulas com antecedência (por parte dos professores)
- Deveria ser dado tempo para que os alunos pudessem fazer os exercícios durante a aula
- Mudar grade curricular: aproximar temporalmente esta disciplina de topografia, paisagismo e planurb (primeiro e segundo ano)

auh0240 - história do urbanismo contemporâneo

Pontos Positivos
- Cobrança e cumprimento de horários
- Disciplina bem encaixada na grade curricular
- Bibliografia rica e variada
- Temas muito interessantes
- Aulas estimulantes: bem planejadas e muito organizadas
- Professores bastante atenciosos e dedicados a pensar a disciplina e a aula

Pontos Negativos
- Pouca participação dos alunos, talvez por falta de preparação antecipada (antes de cada aula)
- Inversão do dia da aula (de sexta para quarta) acabou impossibilitando que os alunos se matriculassem em disciplinas optativas

Propostas
- Montar horários extras para exibição de filmes e realização de discussões sobre projetos urbanos ligados ao tema da disciplina de edificações (aos alunos caberia listar projetos apresentados e discutidos em sala de aula). Estas atividades seriam de total responsabilidade dos alunos, que as organizariam sob orientação/apoio dos professores
- Professores/monitores poderiam pré-listar não somente a bibliografia de cada aula, mas também os projetos mais relevantes e emblemáticos dos períodos analisados. Isto poderia incentivar os alunos a buscar informações sobre os mesmos antes de cada aula e, talvez, promover maiores debates

aut0266 - acústica

Pontos Positivos
- Exercícios toda aula
- Exercícios com caráter bastante prático e bem contextualizados
- Slides de boa qualidade: uso de imagens didáticas
- Professor atencioso e preocupado em dar exemplos claros e didáticos
- Aulas dinâmicas
- Maior enfoque em exercícios de sala e no trabalho do final do semestre
- Relatórios regulares sobre o andamento do trabalho final

Pontos Negativos
- Burocracia para acesso a equipamentos de acústica
- Aulas de 15 em 15 dias
- Falta de interface com projeto

Propostas
- Analisar projetos em aula
- Facilitar o acesso a equipamentos de acústica, de modo que seja possível utilizá-los no trabalho final proposto
- Visitas de campo (monitoradas pelo professor)
- Fazer o trabalho final sobre o nosso projeto de edificações

aut0264 - térmica

Pontos Positivos
- Exercícios toda aula
- Entregas flexíveis
- Professora atenciosa e disposta a sanar dúvidas

Pontos Negativos
- Falta de explicações passo-a-passo (graficamente e por escrito)
- Aulas de 15 em 15 dias
- Entrega de exercícios resolvidos (pelos próprios alunos) servindo como confirmação de presença em aula
- Falta de interface com projeto

Propostas
- Resolver um exercício em sala com os alunos, mostrando, detalhadamente e por partes, o passo-a-passo, e indicar outro para ser resolvido em casa
- Devolver os exercícios dos alunos, não somente vistados, mas corrigidos
- As avaliações para nota desta disciplina deveriam fazer parte do projeto de edificações
- Antecipar a disciplina na grade curricular: colocar térmica logo após iluminação

pef2602 - sistemas reticulados

Pontos Positivos
- Explicações boas e detalhadas por parte de todos os professores
- Professores atenciosos e preocupados com o ensino
- Exercícios resolvidos em sala

Pontos Negativos
- Falta de associações mais próximas entre teoria e prática (mais aplicações matemáticas sobre estruturas existentes)
Propostas
- Preparação de listas de exercícios com gabarito
- Dar maior ênfase à aplicação da teoria: usar o projeto da disciplina de edificações como base
- Agendamento de consultas com professores e/ou monitores para solucionar problemas do projeto de edificações